Fra EM-guld til daglig træner: Ludvigsen tilbage hos Blue Hors
Læs mere →
Fra sommeren 2026 optager Dansk Ride Forbund ikke længere elever på rideskolemanager-uddannelsen. Det nuværende hold bliver det sidste, og eleverne forventes færdiguddannede i forsommeren 2027. Samtidig forlænger forbundet berideruddannelsen fra 2+2 til 3+2 år, med første hold i den nye struktur i gang siden august 2026. Beslutningen efterlader et konkret spørgsmål hos landets rideskoler: hvor skal de næste ledere komme fra?
Ifølge Dansk Ride Forbund handler beslutningen ikke om, at rideskolerne har mindre brug for dygtige ledere. Begrundelsen er mere praktisk: erfaringen har vist, at de fleste elever, der startede på rideskolemanager-sporet, alligevel søgte videre mod berideruddannelsen efter endt forløb. I stedet for at drive to parallelle uddannelser samler forbundet nu ressourcerne i ét styrket forløb.
Rideskolemanager-uddannelsen var ellers tænkt som den korteste og mest praktisk orienterede vej ind i faget: to år med fokus på undervisning fra begynder- til øvet niveau samt indblik i den daglige drift af en rideklub eller et ridecenter. Med lukningen forsvinder den vej ind i branchen.
Mens rideskolemanager-sporet lukker, bliver berideruddannelsen længere. Fra august 2026 er strukturen ændret fra 2+2 til 3+2 år, og både adgangskrav og optagelsesprøve er justeret i samme ombæring. Det er den anden halvdel af samme reform, og de to beslutninger hænger direkte sammen: når rideskolemanager-eleverne alligevel ender på beridersporet, giver det for DRF mening at bruge kræfterne på at gøre det ene tilbageværende forløb bedre frem for at holde liv i to.
Det aktuelle hold på rideskolemanager-uddannelsen bliver det sidste. De forventes færdige i forsommeren 2027, hvorefter uddannelsen lukkes helt ned. Der optages ikke nye elever på forløbet i mellemtiden, og de studerende, der allerede er i gang, gennemfører efter den oprindelige studieordning.
Her ligger den egentlige udfordring for branchen. Rideskolemanager-uddannelsen var netop skræddersyet til ledelse og daglig drift af en rideskole, mens berideruddannelsen i højere grad har vægten på ridning og træning på højt niveau. Uden en dedikeret ledervej bliver spørgsmålet, om fremtidens rideskoleledere primært skal komme fra den forlængede berideruddannelse, eller om de i stedet skal findes ad andre veje: gennem erfaring i faget, interne forfremmelser eller uddannelser inden for drift og pædagogik, der ikke er målrettet heste specifikt.
Det er ikke et lille spørgsmål for branchen. Mange danske rideskoler kæmper i forvejen med stigende husleje og pladsmangel, og en stabil, kvalificeret ledelse er ofte det, der afgør, om en rideskole kan holde sammen på både økonomi og elever i en presset tid.
Man kan sagtens argumentere for, at det giver mening at samle ressourcerne ét sted frem for at sprede dem på to uddannelser, hvor den ene reelt fungerede som forstadium til den anden. Men for de rideskoler, der specifikt har manglet en leder, ikke nødvendigvis en topridder, er der nu ét redskab færre i værktøjskassen. Om den forlængede berideruddannelse kan udfylde det hul, eller om branchen selv må finde nye veje til sine kommende ledere, må tiden vise.